少年的寒假快過完了，所以他也盡量抽出時間來多陪陪智者。這天是一個難得的好天氣，陽光普照，冰雪開始消融。智者和少年在殘冬的河邊慢慢走著，兩人似乎都在想著心事。不知不覺時間過得真快，懵懂少年的眉宇之間也隱隱透出了些勃勃英氣。
少年望向河流彎曲延伸的盡頭，還是忍不住先開口了，他說：“老師，你告訴我的這些東西我想了好多天，越想越覺得有味道。我也知道，要全部領會透徹當然還需要時間。同時我在想，這些內容是不是就是我們思維基礎和源頭的全部了呢?”
智者輕舒了一口氣，說：“全部?什么叫全部?不一定要執著于什么‘全部’的概念，你只要拿來為我所用就好了。宇宙之大，哪有什么‘全部’ 可以說得清楚的。只不過我們盡其所能，理出一些在目前看來比較基本的東西，來幫助我們更加靠近思考、認識人生和世界的真相。以我們人類的認識水平來講，我們的任何思想都只是這個無限宇宙的一個局部和片段而已。就我們面前的這條河而言，從高山雪水的源頭到流進大海，你能說是它的全部嗎?那就從大氣水循環說起，仍然不能說是它的全部。再說的話，就要說到地球形成、太陽系形成、銀河、星系團什么什么了，你能說是它的全部嗎?”
少年嚇了一跳，沒想到一句話引出智者一下扯到這么遠。不過他對這個話題倒是很感興趣的，就問：“ 宇宙的總體規律有沒有說法呢?”
智者很奇怪少年會問出這樣的問題，也很樂意就這個話題探討下去，他說：“對宇宙總體規律的說法當然很多，哲學家有、化學家有、物理學家有、文學家也有，你可以到處去看看。據我看來，宇宙的總體規律有一條是顯見的，那就是循環。所謂‘起點’或者‘奇點’之說，只不過是找到了河流的某一個高山雪水的起點而已。”
少年對智者的思路之廣闊是頗為佩服的，但嘴上去卻說：“這也算是你的一家之言吧。”
智者不禁笑道：“當然，一家之言。宇宙無窮，何談一言以蔽之。但就我目前所了解的知識范圍來說，循環法則可以解釋很多事情現象。”
少年清出一塊大石頭，青智者坐下，問道：“何以見得呢?”
智者坐下說：“這要先說到循環的含義。我們的這個世界里有很多種循壞，但宇宙間最基本的循環是從有序到無序、從可測到不可測的循環，這個過程基本適用于所有物質現象和社會現象。”
少年道：“比如說?”
智者掰著手指頭說：“比如說原來經典物理學以為物質運動規律是完全可以精確描述的，到了高能物理學、宇宙物理學也發現不行了，原來以為經濟規律也是可以精確描述的，現在加入了心理學的因素尤其是非理性的因素，也發現不行了。應該說一部分是可描述清楚的，一部分不可以確認。這個現象有共存過程，但更基本的是循環過程。”
少年也陷入了深深的思考之中，說：“這個說法需要很高深的知識來做支持，我一下子也不能理解清楚。那這樣一個循環法則對我們實際思考一些問題有什么幫助呢?”
智者回答說：“事物總是在有序無序和可測不可測之間循環搖擺，所以我們在思考一些問題制定一些辦法的時候，一定要當心這一點，有些是可控的，肯定也有些是不可控的。對事物變化這樣一個總過程的認識和我們的生活也是息息相關的，我們總在試圖把一些事情盡最大的努力放在有序和可測這一塊，多少會忽略了無序和不可測這一塊的客觀存在和可能。當然循環有很多種表現形式，由盛到哀、由小到大等等，都可以在系統論和控制論、耗散結構理論等中間找到它們的蹤跡。循環是事物變化的一個基本過程，也等于說是我們思想方法的一個基本過程。”
少年跟上了智者的思路，問道：“那我們對于循環本身的認識有哪些基本的道理呢?”
智者摸摸胡子說:“關于循環本身的運行也是有一些基本的規律可循的。主要是注意這樣幾點：
首先，是循環有層級之分，這和相對層次的說法相近，不同的循環能級、范疇、力度、影響都不一樣，有高有低，相互影響;
其次是循環運動的軸心是平衡點，把握平衡限度和積極主動依然是其中的主要關鍵;
再次，是依據影響循環的主要因素，循環可以往復上升，也可以往復下降，在過程中注意到循環的路徑，添加或抽取一些東西加大或減少影響它的力度引導循環的變化趨向，所謂‘其來也漸，其入也深’。
少年聽得心旌搖動，兩眼發直，嘆道：“沒想到里面還有這么多的道道呢，這個世界真是太廣大了，我們所不了解的事理還真是太多了。”
智者聽到少年發感嘆，也深有同感，說：“ 是啊，有多少前輩先賢窮其一生，探究人生和世界的奧秘，給我們留下了數不清的智慧財富。可是這就像劃圓圈，圈圈劃得越大，接觸到外界的未知領域也就越多，真是無可奈何呢。”
少年卻有不同看法，他說：“我倒覺得這個探求過程的本身給我們的樂趣已經夠多的了。就像我們去叢林探險，真要探出個什么東西來，誰也不是很清楚，可是這個探險的過程真是趣味無窮。”
智者本來瞇著眼睛 在感嘆，聽少年這樣說，豁然開目道：“高見，跟你聊天真沒有白費工夫!”
少年呵呵笑著說：“這也沒什么啦，我只是怎么想就怎么說嘍!